如何在学习科学文化知识的同时培养学生的实践能力、培养学生的健全人格一直是教育工作者面临的难题。近年来，新余六中在校长李钧的带领下在这一方面进行了积极有益的尝试。
“让学生来当校长助理”
现在走进六中校园你会发现，垃圾少了，教室不再空无一人而灯火通明，水龙头也不再放任自流……这些新变化源于六中去年9月份开始推行的学生校长助理管理模式。学校在校长下面设后勤学生校长助理、教学学生校长助理、德育学生校长助理，每个校长助理下设5人组成的自主管理委员会，对应总务、教务、政教三块日常工作。
李校长告诉记者，这一模式极大地激发了广大学生参与学校管理的积极性，学生更加关心学校的发展，学校面貌悄然变化的同时学生也在发生着可喜的变化。现在担任教学校长助理的周洪（化名）以前厌学情绪较重。担任校长助理后，为了能在同学面前起到表率作用，周洪的学习积极性有了很大提高，经常利用课余时间找老师补课。
“六化”德育模式育人才
2007年，廖磊从六中高中毕业。毕业后的廖磊虽然工作不太稳定，收入也不高。但他每年到了教师节那天都会买一箱苹果到六中，在每个老师办公桌上放上两个以谢师恩，这让六中的老师们非常感动。而这让人感到的一幕与六中近年来推行的“六化”德育模式有着密切的关系。
李校长告诉记者，培养学生健全的人格、良好的品质一直是学校德育工作的目标，比让学生获得优异的学习成绩还重要。为此，六中不断创新德育工作方法，推出了独具六中特色的“六化”德育模式，即德育目标具体化、养成教育常规化、主题教育系列化、德育心育一体化、三位一体网络化、评价体系多元化。学校不仅评选“三好学生”，还由家庭、社区、学校共同评选“新三好少年”。
用学生爱好激发学习兴趣
高二（1）班黎阳（化名）同学的成绩一年前在班上还只是中等偏上。那时的他学习没有目标，对学习也缺乏兴趣，唯独对书法兴趣较浓。2011年9月，六中开始开设书法班，由学校具有较强书法功底的老师授课。黎阳很快报名参加了书法班的学习。在书法班中，黎阳如鱼得水，不仅字写得越来越好，对学习的兴趣也越来越浓，学习成绩有了很大进步，现在已稳居全班第一名。
书法班的开设只是六中国学教育的一部分。近年来，六中从本校学生实际和师资配备情况出发，着力打造国学教育特色，培养学生的一技之长。书法班、音系班、舞体班、国文班等国学教育特色班相继开设，使学生能根据自己的兴趣爱好进行选择。 六中还将国学教育与指导学生养成良好的行为习惯和道德修养相结合，使学生既有深厚的文化底蕴，又养成儒雅的君子之风。
来源：新余晚报
