呵护关爱留守儿童的心灵

2020-04-15 老表热度：724

　　 组员输导孩子们进行心理沙盘游戏

“乐点老师，我是‘小组词’人陈凯悦（化名），我想说你对我非常好……你在我‘生’边就像是妈妈在我‘生’边，我不怕了！你能给我写一封回信吗？”这封夹着错别字的信来自金溪县第五小学二年级的陈凯悦。小凯悦今年8岁，是一名留守儿童，父母常年在外务工。

以前，小凯悦是让老师头疼的学生，作业不按时完成，上课说话，下课调皮捣蛋；但现在他变了，课堂上安静了，作业能完成了，课文也会背了；他说他要好好学习，将来做一名“组词人”！因为“乐点”老师告诉他，他是一个会跳舞、又会主持的小天才！

“小凯悦是一个非常聪明的孩子，只是老师和家长没有用正确的方式和他沟通；要学会发现孩子身上的闪光点，用爱去认同、激励、肯定他们，每个孩子都是天使！”小凯悦信里的“乐点”老师名叫蔡海华，现为金溪县教体局后勤部主任。

蔡海华1977年生，金溪县对桥镇横源村人，1995年从原东乡师范幼教班毕业后，她被分配到横源村小教数学、音乐；2009被调往局里工作，在乡村的14年，让她深刻体会到了农村留守儿童的孤独与无助。

2012年，蔡海华考取了国家二级心理咨询师。之后的两年，为提高心理咨询的实践技能，蔡海华利用周末、假期多次自费前往南京、南昌、鹰潭等地参加针对儿童的心理辅导讲座和培训。她告诉笔者，这些年的工资基本都用在参加培训上了，但每次看到孩子们在她的引导下走出孤独，变得阳光，就觉得很值。现在，蔡海华还有一个新的身份——金溪县心理咨询成长小组组长。

教具可以借，但孩子们的成长不能等！

12月17日，笔者随同成长小组来到了秀谷镇塘山村塘山小学。塘山小学是一所村级完全小学，共有48名学生，大多数为留守儿童。

这是成长小组第二次来该校，一到学校，孩子们都亲昵地围了上来，大喊着欢迎叔叔阿姨。和孩子们打完招呼后，蔡海华和组员们就忙开了，卸教具，组装器材，布置场地……

心理剧表演让孩子们学会宽容、感悟成长；心理沙盘游戏有效化解孩子们的心理危机；趣味注意力训练让孩子们收获快乐，培养团队意识。“真希望，这些叔叔阿姨们能经常来看我们，他们来了我们真开心！”孩子们都这样说。

心理剧表演用的投影仪是向教体局借的，投影屏幕是向县青少年活动中心借的，志愿者服装也是向教体局借的；沙盘、模型这些教具是我购置的，展示柜是从家里带来的，小红旗是组员们制作完成的，给孩子们的礼物是大家自费买的!教具可以借，但孩子们的成长却等不起！”活动中蔡海华告诉笔者。

一年多来，成长小组在全县开展了18次心理辅导活动，其中留守儿童团体辅导12次、社区辅导3次、老师讲座3次；为1500多名留守儿童、600多位家长、200多位老师带来心灵的抚慰。

没有她，就没有我们这个小组！

“我去过金溪县留守儿童学校，要求免费给孩子们做心理辅导，但个人力量终究有限；后来我加入了成长小组！帮助留守儿童，我得到成长，收获了快乐！”陈丽萍是金溪县公安局的一名干警，2013年她拿到了国家二级心理咨询师证书，并加入江西省公安厅心理服务队，今年7月份她加入了成长小组。

2014年3月，金溪县第九届政协四次会议上政协委员余润福在提案中提出金溪有近1.2万名留守儿童，留守儿童因父母长期不在身边极容易发生心理方面的问题，呼吁政府能多关心留守儿童的心理健康。同年5月，在金溪县教育局的支持下全县有100多名教师参加了心理咨询师考试，并有32位老师顺利拿到国家二、三级心理咨询证书。

蔡海华得知这个情况后，“打”起了这些老师们的主意，她挨个打电话拉人马，建立qq群、微信群，12名老师组成的金溪县心理辅导成长小组很快就成立了。2014年7月21日，他们开展了第一次活动，活动吸引了近200名家长参与，反响良好。

“每次活动都是蔡组长组织、策划，平时她还会组织我们相互讲课、交流经验；没有她，就没有这个小组，她有将大家凝聚起来的人格魅力！”徐建业是金溪县二中的老师，也是小组的一个铁杆成员，对于蔡海华他由衷的敬佩。如今，成长小组已经有了35名成员，他们中有保育院老师，企业主，机关干部；虽然来自不同行业，但他们都有一颗愿意守护留守儿童的爱心。

“各位家长，在对孩子的教育中，您遇到最大的困惑是什么？我将选取大家最关心的问题，开设微信课堂，进行解答，欢迎大家踊跃提问！”这几天，蔡海华正忙着在微信上开通“微课堂”，她希望通过“微课堂”，帮助更多家长。

“2016年，会增加留守儿童团体辅导的次数，同时还会加大对家长和老师的心理辅导。孩子的健康成长，家长和老师是决定性因素。我常常感到力不从心，需要帮助的人太多了！金溪就有近1.2万名留守儿童，希望政府能成立专门机构，进行引导，加大对留守儿童心理帮扶的力度，他们心理和情感贫困程度比物质贫困更为严重。”