贵溪市特殊教育学校是一家针对残疾儿童、青少年实施义务教育的专门机构。作为鹰潭市成立最早的特殊儿童教育学校，给全市乃至全国所带来的积极影响是不言而喻的。从总体数量来说，我国特殊教育学校有了很大的提升，但是跟西方发达国家相比却任是凤毛菱角。社会对特殊儿童的关注不论是在力度、深度还是广度方面都是远远落后与西方国家。借助这次机会，让我们再一次全面的来了解一下特殊儿童这个特殊的社会群体。 什么是特殊儿童？在广义上，主要指跟正常的儿童在智力、情绪、肢体、感官、行为或言语上都有明显差异的孩童。它包括在发展上低于和高于正常儿童这两种。具体可分为智力超常、智力落后、肢体残疾、语言障碍、学习障碍、行为异常等不同的类型。在狭义上，人们所认为的特殊儿童多是身体缺陷儿童和有障碍的儿童。例如耳聋，失明，残疾等这些。
在我国，作为整个教育的一个组成部分的特殊教育，在其教育目的和教育任务上跟普通教育是一样的，就是要让这些特殊的孩子在德智体美劳这些方面也能全面的发展，也能成为社会主义社会的建设者和接班人。马克思列宁主义的哲学思想“一切从实际出发”这一原理在我国特殊教育事业上体现的是淋漓尽致。比如针对失明的孩子所办的盲童学校，面向失聪孩子而建立的聋哑学校，和为犯罪少年所成立的劳教所。此外还有各种形式的培训班和辅导班，已成为那些智力超常的孩子所热爱的地方。也办有少数实验性的超常儿童班级。
相对于普通的教师而言，特殊学校的老师无论是在工作上还是在生活上都透露出特殊的一面。课堂上，即使是一个很简单的数学问题，特殊学校的老师也要不厌其烦的重复讲上好多遍，以保所有的孩子都听懂了和会用了。他们的工作需要更高的职业道德和职业耐心，特别是成倍的关心与爱心。然而，当这些孩子用着他们那稚嫩的小手对老师说出“谢谢”，向他们的父母喊声“爸妈”的时候，最为老师这行业所带来的职业成就感，和作为努力劳动者得到收获时的喜悦感，这两种感情足以化解特殊学校的老师们这年复一年的坚持。
贵溪是一个人杰地灵的地方，而有了这所特殊学校想存在，贵溪在人们心中的形象有多了一份感恩和感悟，相信贵溪特殊学校的成功会带给全社会新一轮的反思和一个新的关注点。
